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看着高三学生即将返校,但其他年级的家长开始焦虑了,面对线上学习,特别担心孩子在家学习的进度跟不上,觉得孩子也有些焦虑,对线上学习效果没底?这种情况下作为家长和学生如何克服这种焦虑呢?
北京市特级校长、北京市第八中学校长王俊成在市教委举办的双“特”战“疫”专栏中介绍,焦虑主要来源于事物的不确定性和陌生感,应对“不确定”,首先要从中找到“确定”,在新变化中寻找不变的内涵。
那么学习有哪些是确定的呢?首先,目标追求是确定的。无论在怎样的情境下,孩子的学习进步、全面成长、追求和实现梦想是确定的。同时,当前的学习状态是确定的。它包括:居家的状态;线上有资源;学校有安排;家长和老师能指导;主动权在孩子自己手上;不久的将来会开热风机学复课。无论是当前的线上学习,还是未来正式开学,一定要让孩子把握这种确定性,咬定目标,就会明白了每天都有收获。<阆中/p>
家长焦虑的根本原因则是,面对新情境、新问题时,太功利、太感性、太急切。过于关注孩子的进度、分数和名次,而忽开平视了教育最根本的内涵。
其实,本真至美的教育,最需要关注孩子的精神和意志,这一点在当下疫螺纹摩擦系数测试仪的软件部分情期间显得尤为重要。孩子的变化从精神开始,所以家长和老师的干预点,也在精神世界。
疫情使得个人生活、社会状态、经济发展都受到了影响。同时,这一时期也出现了仁爱、善良、勇敢、坚毅等感人至深的人物和事件。这样丰富生动的场景,客观上是孩子成长立根立本的机遇。这段时间里,孩子们恰恰能感同身受地理解和涵养价值尊严、担当、社会贡献和家国情怀。这样他们就能明白为什么必须努力学习,为什么要让自己强大起来,怎样才能成为一个有用的人和一个高尚的人。
教育必须遵循预计年底前可开始厂房建设教育本身的规律和人铜排的成长规律,尊重孩子成长的阶段性、系统性和科学性。销盘实验成长是成才的基础。
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